1、人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)全套教案，共63頁(yè)，這里無(wú)法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧第一單元 認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量教學(xué)內(nèi)容:課本第1-3頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1.理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性;2.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念;3.會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度;(限整厘米數(shù))4.培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn): 掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度和用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

【資料圖】

3、教學(xué)難點(diǎn): 建立1厘米的長(zhǎng)度概念。

4、教具: 刻度尺一把，5厘米的紙條，圖釘，棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體，別針，花生。

5、學(xué)具: 刻度尺一把，三角尺，一根繩子，新的鉛筆一支，較長(zhǎng)的紙條，一角的硬幣。

6、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一.統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性1.情景設(shè)置，用不同的測(cè)量工具進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量 提問(wèn):你能說(shuō)一說(shuō)你的課桌有多長(zhǎng)嗎?你知道你的數(shù)學(xué)課本有多長(zhǎng)嗎?(提示:左、右小組分開(kāi)測(cè)量。

7、可以用你有的東西比一比，測(cè)一測(cè))2.提出測(cè)量中的矛盾問(wèn)題(1)在剛才的實(shí)際測(cè)量當(dāng)中，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有5顆別針那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有4個(gè)三角形那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)有2把小刀那么長(zhǎng)。

8、 師:為什么我們都是測(cè)量的同一邊量出的結(jié)果不一樣呢?(2)實(shí)際生活中人們用不同的測(cè)量工具也就是用不同的長(zhǎng)度單位測(cè)量，這會(huì)帶來(lái)交流的不方便，那么我們需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，你知道有那些嗎?3.揭示課題，介紹測(cè)量的工具(1)我們要測(cè)量物體的長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量。

9、請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，觀(guān)察一下，直尺上有些什么?(大小刻度、數(shù)字、厘米)觀(guān)察這把直尺，它的每?jī)蓚€(gè)刻度之間是多長(zhǎng)?(1厘米，也就是說(shuō)直尺以1厘米為單位。

10、)(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)量比較短的東西時(shí)，用“厘米”做單位。

11、(3)板書(shū)課題。

12、二.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，建立1厘米的長(zhǎng)度概念1.介紹1厘米:那么你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你用直尺上表示出來(lái)。

13、首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長(zhǎng)度就是1厘米。

14、2.感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度:(1)把1厘米的長(zhǎng)度畫(huà)在黑板上;(2)請(qǐng)你刻度尺和圖釘?shù)拈L(zhǎng)比一比，圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米;(3)請(qǐng)你用刻度尺比一比自己那個(gè)手指的寬大約是1厘米;(4)想一想1厘米有多長(zhǎng)。

15、3.觀(guān)察自己的刻度尺:你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長(zhǎng)嗎?(從0到2)從刻度“0”到哪兒是3厘米長(zhǎng)嗎?(從0到3)也就是說(shuō)，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。

16、那么你的刻度尺一共有多少厘米?三.用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度方法1.學(xué)生小組動(dòng)手測(cè)量紙條長(zhǎng)度(1)這有一張紙條，你知道它有多長(zhǎng)嗎?小組討論、操作測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。

17、(2)小組匯報(bào):你們是怎么測(cè)量的?2.統(tǒng)一測(cè)量的方法 介紹:量物體的時(shí)候，把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米。

18、現(xiàn)在紙條的右端正好對(duì)著“5”，說(shuō)明紙條長(zhǎng)5厘米。

19、3.實(shí)際測(cè)量物體的長(zhǎng)(1)測(cè)量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長(zhǎng)多少厘米?量的結(jié)果寫(xiě)在紙條上，同桌檢查。

20、(2)量一量你帶來(lái)的新鉛筆長(zhǎng)多少厘米。

21、看練習(xí)一的1題中鉛筆的長(zhǎng)度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長(zhǎng)度呢?利用三角板來(lái)卡一卡的量。

22、(3)量一量 你的手掌寬度是( )厘米。

23、(取整數(shù)) 一拃:你的拇指和中指之間的距離是( )厘米。

24、(取整數(shù))四.鞏固反饋五.發(fā)展練習(xí)1.如果有些東西兩頭都不能靠近尺子，那要怎么量出它的長(zhǎng)度呢?例如花生的長(zhǎng)度和1角硬幣的長(zhǎng)度。

25、2.討論交流，想辦法。

26、可以有很多方法。

27、六.全課小結(jié) 今天學(xué)了什么?教學(xué)反思:認(rèn)識(shí)米、用米量教學(xué)內(nèi)容:課本第4頁(yè)。

28、教學(xué)目標(biāo):1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度概念;2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米;3.能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體;4.培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。

29、教學(xué)重點(diǎn): 掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度。

30、教學(xué)難點(diǎn): 用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

31、教、學(xué)具:1米的直尺、折尺、卷尺，紙條。

32、學(xué)生每人1根較長(zhǎng)的繩子，1米的卷尺，刻度尺。

33、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一.復(fù)習(xí)用厘米量物體1.提問(wèn):昨天學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位是什么?量物體長(zhǎng)度用什么工具?2.用兩個(gè)手指比一比1厘米有多長(zhǎng)?2厘米呢?10厘米呢?3.用刻度尺量文具盒的長(zhǎng)度。

34、請(qǐng)你演示，并說(shuō)出注意事項(xiàng)。

35、二.認(rèn)識(shí)米，用米量 情景設(shè)置:你量得不錯(cuò)，那么你能量一量黑板有多長(zhǎng)呢?瞧!這樣用刻度尺量太不方便了，也不容易得出結(jié)果。

36、那么該怎么辦呢?(用更長(zhǎng)的尺子量)用這把尺子試一試看，這是一把米尺。

37、(板書(shū):“米”)在量比較長(zhǎng)的物體或者距離，例如操場(chǎng)東邊到西邊有多遠(yuǎn)，教室有多長(zhǎng)，通常都是用比厘米更大的長(zhǎng)度單位“米”。

38、(一)感知米的實(shí)際長(zhǎng)度1.觀(guān)察這把米尺，它的每?jī)蓚€(gè)刻度之間是多長(zhǎng)?(10厘米，也就是說(shuō)米尺以10厘米為單位)2.觀(guān)察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的?3.那么1米到底有多長(zhǎng)呢?(1)用直尺在黑板上畫(huà)1米長(zhǎng)的線(xiàn)段。

39、(2)用直尺比一比從地面到講臺(tái)的什么地方的高度是1米。

40、(3)兩只手臂展開(kāi)，用卷尺量一量看到什么地方是1米。

41、(4)兩個(gè)人互相量一量身高，從地面到身體什么部分是1米。

本文分享完畢，希望對(duì)你有所幫助。