中考和高考的話題一直牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心，作為每個(gè)人一生中幾場(chǎng)重要的考試之一，它們的重要性可想而知。很多人覺(jué)得高考很殘酷，一張卷子就決定了你這十幾的努力是不是白費(fèi)了！其實(shí)不然，中考作為人生的第一個(gè)臺(tái)階，才是真的殘酷，甚至中考就能夠決定你的高考成績(jī)！

為什么說(shuō)中考很殘酷？

(資料圖)

因?yàn)橹锌即蠖鄶?shù)是以省（或市）為單位進(jìn)行考試的，不像高考是全國(guó)統(tǒng)一，所以大家對(duì)于中考的關(guān)注度就不像高考那么集中，關(guān)于中考的很多數(shù)據(jù)大家是不清楚的！而事實(shí)上，根據(jù)往年數(shù)據(jù)的顯示，中考的錄取率很低！

2022年鄭州公辦高中的錄取率僅為36%！

中考過(guò)后有三個(gè)選擇，這個(gè)選擇可能影響你的一生！當(dāng)你的中考成績(jī)出來(lái)之后，這個(gè)成績(jī)直接決定了你是去中專？普高？還是重點(diǎn)高中？

1.成績(jī)一般，進(jìn)入中專

中專基本是不以參加高考為主要目的，以專業(yè)課為主。如果你在中專想?yún)⒓痈呖迹氚l(fā)奮努力了，就必須得花更多時(shí)間來(lái)學(xué)高中課程。

由于氛圍和自學(xué)有限，大部分學(xué)生只能考入大專。

2.成績(jī)中等，考入普通高中

普通高中學(xué)習(xí)氛圍有限，老師一般只抓少量學(xué)生，所以普通高中的學(xué)生多數(shù)是可以進(jìn)入二本，一本率是非常低的。

3.成績(jī)優(yōu)秀，考入重點(diǎn)高中

進(jìn)入重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)氛圍很濃，只要你跟上老師的節(jié)奏，努力學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，一般考上一本的問(wèn)題不大。重點(diǎn)高中的一本率多數(shù)都在在60%以上。當(dāng)然，如果你特別努力，那么目標(biāo)就是211、985高校！

看到這三個(gè)選項(xiàng)不知道你是什么樣的心情？其實(shí)，人生就是這么地殘酷，最初的一小步可能就能決定你以后的人生軌跡。當(dāng)然，也不是說(shuō)沒(méi)有考上重點(diǎn)中學(xué)就沒(méi)有希望了，只是那條路更加艱苦，需要你付出比普通人要多幾倍的努力！與其以后受苦，倒不如從現(xiàn)在開(kāi)始努力，把自己最初的一小步做好！

高考還可以復(fù)讀，但中考只有這一次機(jī)會(huì)！

你或許也有這樣一個(gè)經(jīng)歷，老師給你一張表讓你填，并且說(shuō)這張表很重要，每個(gè)人只有一張，一定不能填錯(cuò)！這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)特別認(rèn)真地填表，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫著，生怕寫錯(cuò)了！但是，總是有學(xué)生不夠重視寫錯(cuò)了，想要老師再給一張表，但是老師也沒(méi)有辦法，只能替他干著急！

中考就是這張重要的表，只有一次填寫的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了，就再也沒(méi)有了，所以它顯得更加地重要！而高考比較好的地方，就是還給大家提供了一張備用表！

所以，同學(xué)們一定要珍惜中考這次機(jī)會(huì)，它的結(jié)果，很可能決定了你以后的人生！

為什么說(shuō)中考決定了高考？

“北京師范大學(xué)做過(guò)一項(xiàng)很特別很殘酷的調(diào)查：考上清華和北大的學(xué)生，小學(xué)和中學(xué)是否就讀于名校？這個(gè)調(diào)查持續(xù)了半年，結(jié)果出人意料又無(wú)比現(xiàn)實(shí)。許多清華北大的學(xué)生，小學(xué)和初中都籍籍無(wú)名，但是高中，毫無(wú)例外的都出自名校。”

從這個(gè)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，中考的結(jié)果很大程度上決定了以后你有多大的幾率可以考上重點(diǎn)甚至名牌大學(xué)。其實(shí)中高考就像是人生中的幾個(gè)臺(tái)階，你的高度是從第一個(gè)臺(tái)階就開(kāi)始積累了。

1.好的基礎(chǔ)是成功的一半！

進(jìn)入一個(gè)好的高中，也就意味著你有了一個(gè)好的地基。萬(wàn)丈高樓平地起，地基的穩(wěn)定與否直接關(guān)系著整棟樓房的安穩(wěn)。當(dāng)你進(jìn)了一個(gè)好高中之后，你就會(huì)自然而然地想要去一個(gè)更好的大學(xué)，在這樣的壓力下，你會(huì)不自覺(jué)地迫使自己去努力學(xué)習(xí)。

2.環(huán)境造就人才

人們常說(shuō)如果進(jìn)入一個(gè)重點(diǎn)高中就等于一只腳已經(jīng)踏入一本大學(xué)的大門，這樣說(shuō)并不是沒(méi)有道理的。同樣是高中，重點(diǎn)高中的本科升學(xué)率高達(dá)80%以上，但是普通高中的本科升學(xué)率卻只有20%左右，造成這樣的差別除了生源的差別更重要的是環(huán)境的資源。

重點(diǎn)高中不僅有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)資源也是普通高中所不能比的，所擁有的師資力量也是普通高中難以比肩的。人都有一種攀比心理，看到身邊的人都在努力，就會(huì)自然而然的跟著努力。當(dāng)大家都在努力的時(shí)候，學(xué)習(xí)氣氛也就帶起來(lái)了。所以中考會(huì)迫使你去選擇重點(diǎn)高中，高考迫使你去選擇好大學(xué)。

3.不要讓自己輸在起跑線上

中考與高考的關(guān)系就好比是預(yù)選賽和決賽的關(guān)系，初中的學(xué)生只能通過(guò)預(yù)賽去獲得參加決賽的機(jī)會(huì)。而且中考只有一次機(jī)會(huì)，沒(méi)有復(fù)讀這個(gè)選項(xiàng)，所以初中生只能卯足了勁去爭(zhēng)取這個(gè)進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)。高考即是決賽，也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然高考有復(fù)讀的機(jī)會(huì)，但哪一次高考不是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”？即使你考的再多次，“一失足”都會(huì)遠(yuǎn)離你心中想去的大學(xué)。

中考真的很重要，你對(duì)待中考的態(tài)度真的會(huì)決定你對(duì)待高考的態(tài)度。所以，還是初中生的你們，是不是應(yīng)該要好好努力去為中考奮斗了呢？

備考建議

1.作息時(shí)間

初三同學(xué)應(yīng)該嚴(yán)格控制自己的作息時(shí)間，把每天需要復(fù)習(xí)的功課以及其他事情，如休息與睡眠時(shí)間，都進(jìn)行合理的安排。而且在制定計(jì)劃時(shí)并不需要每天都將全部知識(shí)完全復(fù)習(xí)，可以制定一個(gè)周期進(jìn)行復(fù)習(xí)，按照這個(gè)周期進(jìn)行無(wú)限循環(huán)復(fù)習(xí)。如中考有三天，那么初三同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)就可以以三天為周期進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.調(diào)整心態(tài)

初三同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)心態(tài)時(shí)非常重要的，不要一點(diǎn)壓力都沒(méi)有，要有一定的壓力來(lái)督促自己認(rèn)真復(fù)習(xí)，而且初三同學(xué)在中考備考階段做題時(shí)要以中考的心態(tài)去做卷子。因?yàn)檫@樣可以保證自己做題的手感，不至于在復(fù)習(xí)后期出現(xiàn)做題沒(méi)有感覺(jué)的情況出現(xiàn)。

3.合理利用時(shí)間

初三學(xué)生在中考備考階段如果可以高效的利用時(shí)間那么復(fù)習(xí)效率會(huì)有很大的提升，比如起床后半小時(shí)以及睡覺(jué)前半小時(shí)的記憶效果非常好，那么各位初三同學(xué)可以再這段時(shí)間復(fù)習(xí)重要的知識(shí)點(diǎn)。

4.自我調(diào)節(jié)

初三同學(xué)的壓力時(shí)非常大的，所以初三同學(xué)在中考備考階段一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適當(dāng)?shù)膮⒓幼约合矚g的文體活動(dòng)，將自己的狀態(tài)調(diào)整到最好，消除疲勞、以健康的狀態(tài)迎接中考。同時(shí)初三同學(xué)在進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的過(guò)程中要避免受傷的情況出現(xiàn)，以免得不償失。

5.認(rèn)清重點(diǎn)

初三同學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是教材，而不是各類練習(xí)題，大家不要本末倒置。初三同學(xué)在中考時(shí)應(yīng)該求穩(wěn)而不是求快，初三同學(xué)在中考時(shí)一定要保證將基礎(chǔ)分盡可能多的拿下，對(duì)于那些難題可以嘗試著試一下，但是不要在上面浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，不要影響整體的答題效果。