最近，教育方面最熱的話題莫過于“雙減”政策了，什么是“雙減”呢?這來自教育部在2021年7月24日發布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，通過這個“意見”，我們可以看出，“雙減”指的是減少義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。

那么，”雙減“政策的具體內容是什么?這里我們歸納一下文件的內容，可以得出兩個方面，十二大內容：

1、針對課外機構的“三限”、“三嚴”

“三限”：限制機構數量、限制培訓時間、限制收費價格。

“三嚴”：嚴格內容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。

2、針對校內教育的“三管”、“三提”

“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規補課。

“三提”：提高教育質量、提高作業管理水平、提高課后服務水平。

關于學生”減負“，已經喊了十幾年了，但是現實的情況是“越減越重”，這一次，“雙減”政策會不會上“一陣風”，刮過去了，反撲會更厲害呢?我們家的孩子減負了，不上輔導班了，別人家的孩子去上，怎么辦?這是很多家長擔心的問題。

現在看來，這種擔心是多余的，國家這次推行“雙減”的力度上空前的。這一方面體現在對輔導班的打擊力度上，大型教培機構紛紛減員、轉型，小型輔導機構“關門大吉”，輔導班受到了前所未有的打擊。

另外一個方面，為了保證“雙減”政策的落實，教育部緊接著又發布通知，擬對各省“雙減”工作落實進度每半月通報一次。通知明確，各省自2021年8月30日起，每月15日和30日前，報送“雙減”工作落實進度，國務院教育督導委員會辦公室在匯總分析后形成專項督導半月通報。通報重點是各地作業時間達標學校情況、課后服務時間達標學校情況、學科類培訓機構壓減情況、違規培訓廣告查處情況和群眾舉報問題線索核查情況等。

通過這兩個方面，我們可以看出，這一次，國家對于教育“動真格”的類，那么，國家為什么會大力推進“雙減”政策呢?了解了背后的原因，我們就好理解了。

之一，消除”劇場效應“，避免教育內卷

其實，多數學生不需要課外輔導，多數學生的課外輔導的效果是非常小的，甚至是越輔導，成績越差。但是，越來越多的家長把孩子送到輔導班，注意，是家長把孩子送到輔導班，而不是孩子想要上輔導班，這是為什么?

因為輔導班的火爆，造成了“劇場效應”，前一排的人站起來“看戲”，后面一排被迫也要站起來，再后面一排也會隨著站起來，就這樣，整個劇場的人都“站著看完戲”，造成了毫無意義的消耗，這就是“內卷”，教育也是一樣，內卷越來越嚴重，如果不大力打擊輔導班，這種內卷就不會消失。

第二，過重的負擔，影響中小學生的身心健康

國家需要的是德智體美勞全面發展的人，而現在的教育是“唯分數論”，越來越嚴重，評價方式單一，導致千軍萬馬過獨木橋，過重的學業負擔，影響學生的身體發育，“小眼睛”、“小胖墩”越來越多，長此以往，國家的“兵源”都會減少。

而且這些輔導和負擔，澆滅了學生學習的熱情，讓中小學生出現厭學情緒，即便是成績好的學生，也有很多沒有學習的熱情，無法激發出他們學習的積極性和創造性，對國家選拔人才形成不好的影響。

第三，降低生活成本，增加人口數量

國家放開“二胎”、“三胎”政策，但是效果并不明顯，很多人是從“不敢生”到“不愿生”，就是因為生活的成本太高了，尤其是養孩子這個問題上，雖然義務教育不花錢了，但是家庭在教育上的投資卻比以前增加了不知道多少倍，輔導班、民辦學校、學區房，任何一項都可以掏空一個普通家庭的收入，影響國家人口政策。

第四，大學生就業難，工廠招工難

一方面，幾百萬大學生畢業找不到合適的工作，一個方面，大量的工廠招不到工人，家長不愿意把孩子送到技校，這個難題任何破解?

輔導班也好，刷題也好，其實并不能真正提升學生的智商，高考是選拔性考試，國家需要的是創新型人才，是德智體美勞全面發展的人才，而這些輔導，把一些不適合上大學的學生送到了大學，到了大學卻無法提升能力，找到適合自己的工作，既然如此，就要早分層，讓每個人找到適合自己的位置。

由于上面這些原因，國家給學生減負，不會是“一句口號”，也不會是“一陣風”，秋季開學后，學生的負擔，真的會降下來了!