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人民網北京6月28日電 人民網研究院組織編寫的移動互聯網藍皮書《中國移動互聯網發展報告(2023)》今日在京正式發布。其中，希沃教育研究院研究員胡婷玉、北京開放大學副研究員張春華、希沃教育研究院高級顧問李國云撰寫的《中國基礎教育數字化發展現狀及趨勢》一文指出，2022年是教育數字化轉型加速實施之年。我國教育數字化轉型是一種系統性教育創變過程，包括數字化戰略與愿景形成共識、數字化基礎設施加速建設、數字化教育資源更加豐富、教與學的數字化成為新常態。

文章提出，教育數字化轉型是一種系統性教育創變過程，指將數字技術整合到教育領域的各個層面，從供給驅動變為需求驅動，實現教育優質公平與支持終身學習，形成具有開放性、適應性、柔韌性、永續性的良好教育生態。從表象上看，是利用信息技術促進學習者、教育者及管理者的信息交互，而從系統來看，是一種教育方式的深刻變革，是教育觀念的更新、教學模式的變革、教育體系的重構過程，目標是在智慧教育環境下形成一種更便捷、更高效、更具個性化的教育運行方式。

文章指出，近年來，教育數字化轉型已成為世界范圍內教育改革與發展趨勢，世界各國紛紛出臺教育數字化戰略框架、發展規劃和各類目標文件，積極謀劃數字化戰略方案。黨的二十大首次將“推進教育數字化”寫入報告，明確了數字化在教育未來發展中的行動綱領。我國從國家層面的頂層設計到省(區、市)的數字化戰略及各個學校的數字化行動，自上而下穩步推進教育數字化轉型。同時，我國的基礎教育數字化發展面臨“信息孤島與數字鴻溝”“技術與教學深度融合不夠”“學生數字素養不足”等一系列挑戰。

面對挑戰，文章認為，我國基礎教育數字化未來發展，首先，要完善統一建設標準，推動教育數字化轉型規范健康發展。還要打破各層級“信息孤島”，使信息系統向可兼容、可共享、可整合、可共通的融合化方向發展，最終實現多級分布、全面覆蓋、開放獲取、協同創新的數字教育公共服務體系。其次，要減少數字鴻溝，實現教育資源優勢均衡發展。再次，要加大學生個性化發展支持力度，促進教學模式變革創新。幫助學生實現自我規劃并達到最有的學習狀態，善于發現學生的優點和特點，激勵并幫助其健康成長。最后，要建設數字化發展新生態，推動形成創新聯盟。要關注人的發展和創新型人才培養方式，形成基礎教育數字化發展的良好氛圍和數字化教育發展的新型文化。(王京)